职教视野-河北机电职业技术学院

232020.07

适应新职业、新工种，职业教育要有新思想

近日，人力资源和社会保障部联合市场监管总局、国家统计局正式向社会发布“区块链工程技术人员”“城市管理网格员”“互联网营销师”“信息安全测试员”“区块链应用操作员”“在线学习服务师”“社群健康助理员”“老年人能力评估师”...

232020.07

劳动教育是什么、教什么、怎么教？纲要来了

今年3月，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》印发。近日，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，主要面向学校，重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题，细化有关要求，...

232020.07

职教改革发力，职业教育能否从“量变”到“质变”？

日前，由21世纪教育研究院编写的《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2020）》在京发布（以下简称“报告”），对2019年教育发展概况进行了全面扫描，并提出面向21世纪20年代教育的一系列挑战。国家教育行政学院职业教育研究中心主任、...

192020.06

职业教育在城乡融合发展中大有作为

党的十九大报告中提出要“建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系”， 2019年5月18日，党中央、国务院印发《关于建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系的意见》，这是对新时代中国特色社会主义工农城乡关系的新定位，...

192020.06

职业教育本是一种全民教育

社会分工形成了职业，职业构成社会。人的社会性很大程度上是由职业性决定的，而且，人的职业能力是最核心的社会生产力。国家发展，社会进步，与每一位社会成员的职业能力息息相关。所以，从根本上讲，真正意义上的职业教育应是一种全民教育。...

192020.06

评论 | 用终身教育思想发展职业教育

随着经济社会进步和现代科技发展，新职业、新工种、新岗位不断涌现。一个人在同一岗位工作一辈子已经成为历史，即使是同一职业（岗位），因新材料、新方法、新工艺等因素的出现，对其职业技术技能的要求也在不断变化和提高。...

152020.05

职业教育的“类”与“型”

《国家职业教育改革实施方案》明确指出，“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。“类型论”为职业教育的存在与发展提供了立论基础，透彻理解“类型论”，需要深入“类型”的内部，进一步厘清“...