近日，国务院印发《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》（以下简称《意见》），系统部署人工智能与经济社会各领域深度融合的总体要求、重点任务与保障措施。这是国家层面推动人工智能全方位赋能产业升级、消费提质、民生改善与治理现代化的重要纲领性文件。职业教育作为与产业发展和就业市场联系最紧密的教育类型，应深刻认识人工智能给职业教育带来的机遇与挑战，全面深入落实“人工智能+”行动，树立智能时代高技能人才培养新标准，...

教育关系是人与人、生命与生命相互对话、共同经历的时刻，是心灵上的沟通，发生在教育中的许多关键时刻，如一个鼓励的眼神、一次共同的沉默、一次对痛苦的倾听，都是关系性的、不可被编程的。学习的意义在于与当下世界的真实互动，是一个人作为社会存在与伦理存在的逐步展开过程。在以人工智能（AI）为核心的科学技术迅猛发展的当下，我们已经不可避免地进入一个技术深度介入生活的时代。教育面临着前所未有的挑战和重构任务。人工智能目前的发展水平已经表明，...

职业教育作为教育体系与产业生态的关键连接点，其战略地位已深度融入国家竞争力构建的核心框架。在全面建设教育强国的新征程中，高职院校科学构建“十五五”发展目标体系，既是落实国家战略的实践路径，也是推动自身内涵式发展的必然要求。唯有坚守类型教育特色，紧扣《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，以“规模筑基—数量驱动—质量引领”为逻辑主线，方能构建起系统化、层次化的高质量发展目标体系。把握三大战略使命“三个转变”...

“十五五”是高校未来10年发展的第一个五年，下一个五年就是建成教育强国的时间节点。当前，我们需要在教育与中国式现代化、中国教育与世界的全新坐标中，看清教育内外部环境深刻而巨大的变化，进而把握好教育的时代方位、历史责任和重大任务。广大高校应当锚定建成教育强国的目标，谋划制定新的发展规划，尤其是新的发展目标和切实可行的发展路径。为此，要认真思考和把握好以下九个重大课题。一是明确学校的定位与目标。定位与目标要聚焦特色和差异。...

AI（人工智能）时代已然来临，它深刻地改变着教师的教学行为方式，助力教师完成备课、作业批改，为学生提供精准指导，生成海量学习资源，使泛在学习成为可能。AI在教育中的广泛和便捷使用，也带来了新的疑问：在AI时代，教师是否还有优势？做好技术伦理的守护者从农业时代到工业时代，再到AI时代，时代在发展，教师角色在变化，对教师素养的要求也在变化。提升数字素养，成为AI时代的需要。今年，国务院发布《关于深入实施“人工智能+...

随着人工智能、大数据和智能平台等数智技术深度嵌入教育场域，教师不仅要熟练运用智能平台，更要具备驾驭课堂、统摄价值的能力，实现从“技术使用者”到“教育主导者”的身份跃迁。这个过程，本质上是一种在复杂教育情境中保持判断力、设计力和育人能力的持续发展过程，也是教师主动回应教育现代化挑战、切实落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的必由之路，对教育事业的长远发展具有重要且深远的意义。适应力：掌握智能逻辑内核智能协同场景不仅改变了教学的组织形态，...

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，实施国家教育数字化战略。教育数字化是推进终身学习体系建设的驱动力之一，教师作为教育数字化转型的关键行动者，其数字素养的培育不仅关系到教学效能的提升，更直接影响着全民数字素养的整体发展水平。高水平的教师数字素养内涵应该包括哪些方面，学校又该如何在数字化转型背景下提升教师数字素养？教师数字素养的本质是教师在数字化环境中开展专业实践的复合能力，涵盖数字技术认知、...