“职业教育科研目前存在‘散’‘弱’‘虚’的问题，与发展要求相比还存在差距。”教育部副部长吴岩的论断揭示了职业教育科研的现状。近期，2024年全国职业教育科（教）研工作会议在济南召开。会上，教育部对当前职业教育科研存在的问题进行了深入剖析，并为未来职业教育科研的发展指明了方向。“职业教育科研目前存在‘散’‘弱’‘虚’的问题，与发展要求相比还存在差距。”教育部副部长吴岩的论断揭示了职业教育科研的现状。近期，...

党的二十届三中全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》，对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革作出了重要部署，进一步强调要深化教育综合改革和人才发展体制机制改革，对加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系提出了新要求。在过去的百余年里，教育改革与人才培养的理论与实践经历了深刻变革，学术界与实践者提出了多样化的理论模型，以应对不断变化的社会需求和教育培训需求。其中，成果导向教育（...

教育强国建设是新时期我国教育综合改革的重要战略目标，该目标的实现离不开包括职业教育在内的各级各类教育的强力支撑。回顾新中国成立以来职业教育改革的历程，可以说是“披荆斩棘”“筚路蓝缕”。伴随着职业教育办学实践的跌宕起伏，中国职业教育研究也在历经“岁月沧桑”之后，逐渐臻于成熟。但与如火如荼的职业教育办学实践相比，职业教育研究的整体水平仍然有待提升。面向未来，要以高水平职业教育研究支撑教育强国建设，这是时代赋予职业教育研究者的使命所在。...

[摘要]在党和国家加快培育新质生产力的历史转折点上，职业教育应立足时代使命，从理论、历史和实践等视域澄明“要素优化”是职业教育赋能新质生产力关键支点的价值旨归，厘清其赋能新质生产力的挑战困阻——育人和服务适应性不足导致的“...

[摘要]为更好地服务新质生产力发展，职业教育要把握新质生产力中劳动者、劳动资料、劳动对象的发展变化，坚持产教融合、科教融汇，同步规划、同步实施，共建共享、紧贴应用，高位推动、跨界整合，中国特色、国际视野。...

11月7日，全省教育大会在石家庄召开。省委书记、省人大常委会主任倪岳峰在会议上强调，要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，着力深化教育综合改革，...

教育是强国建设、民族复兴之基。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，对新时代新征程加快建设教育强国作出系统部署，向全党全社会发出建设教育强国的动员令。教育系统将坚定不移抓好落实，勇担兴教强教新使命，不断开创工作新局面。...