1月9日，2025年全国教育工作会议在北京召开。会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入学习贯彻全国教育大会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，总结工作、分析形势，统一思想、凝聚共识，围绕组织实施教育强国建设规划纲要，安排布置年度重点任务，确保教育强国建设高起点布局、高质量推进。中央教育工作领导小组秘书组组长、教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。...

2024年12月24日，教育部召开2024年年终总结会，围绕2024年贯彻落实党的二十大和党的二十届二中、三中全会精神及全国教育大会精神，编制实施教育强国建设规划纲要情况等，总结进展成效，分析形势问题，着眼未来三年研究谋划2025年工作思路和任务举措。教育部党组书记、部长怀进鹏主持会议。机关各司局逐一发言汇报，直属单位作书面汇报。部党组成员结合分管工作进行点评发言。怀进鹏指出，一年来各司局和直属单位坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，...

职业院校要把论文写在田间车间，把课题立在行业企业，把成果用在生产和学习一线。科研对职业教育发展至关重要。近日，“职业教育需要什么样的科研”话题受到广泛关注，引发讨论。科研是职业教育事业的重要组成部分，对职业教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。当前，加快推进教育强国建设，办好人民满意的教育，迫切需要职教科研更好地探索规律、破解难题、引领创新。立足类型特色，应聚力应用式科研。职业教育的“职业性”...

“职业教育科研目前存在‘散’‘弱’‘虚’的问题，与发展要求相比还存在差距。”教育部副部长吴岩的论断揭示了职业教育科研的现状。近期，2024年全国职业教育科（教）研工作会议在济南召开。会上，教育部对当前职业教育科研存在的问题进行了深入剖析，并为未来职业教育科研的发展指明了方向。“职业教育科研目前存在‘散’‘弱’‘虚’的问题，与发展要求相比还存在差距。”教育部副部长吴岩的论断揭示了职业教育科研的现状。近期，...

党的二十届三中全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》，对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革作出了重要部署，进一步强调要深化教育综合改革和人才发展体制机制改革，对加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系提出了新要求。在过去的百余年里，教育改革与人才培养的理论与实践经历了深刻变革，学术界与实践者提出了多样化的理论模型，以应对不断变化的社会需求和教育培训需求。其中，成果导向教育（...

教育强国建设是新时期我国教育综合改革的重要战略目标，该目标的实现离不开包括职业教育在内的各级各类教育的强力支撑。回顾新中国成立以来职业教育改革的历程，可以说是“披荆斩棘”“筚路蓝缕”。伴随着职业教育办学实践的跌宕起伏，中国职业教育研究也在历经“岁月沧桑”之后，逐渐臻于成熟。但与如火如荼的职业教育办学实践相比，职业教育研究的整体水平仍然有待提升。面向未来，要以高水平职业教育研究支撑教育强国建设，这是时代赋予职业教育研究者的使命所在。...

[摘要]在党和国家加快培育新质生产力的历史转折点上，职业教育应立足时代使命，从理论、历史和实践等视域澄明“要素优化”是职业教育赋能新质生产力关键支点的价值旨归，厘清其赋能新质生产力的挑战困阻——育人和服务适应性不足导致的“...