当前，世界职业教育发展所面临的环境不断发生变化，对世界职业教育发展提出新要求，诸如培养青年就业所需的软技能、改善职业教育的形象和质量、加快职业教育的数字化转型、确保人人有机会接受职业教育、确保对职业教育的投入、促进职业教育的可持续发展等。客观来看，与如火如荼的职业教育事业发展相比，我国职业教育研究的整体水平仍然有待提升。具体而言，表现在以下几个方面。一是真问题缺失，存在从“从概念中来到概念中去”的现象。...

我国42%的高职院校和部分普通高校设立了专门的职业教育研究机构，研究队伍从过去的力量薄弱向层次分明、日益壮大演进。研究人员深入学校、企业、车间，与校长、教师、学生、技术能手、企业管理者打成一片，通过学科发展和技术创新，间接反哺于人才培养。“对于高技能人才培养这个目标，有组织教研和有组织科研恰似车之两轮——一个守望在课堂，直接服务于教学，一个守望在研究场所，通过学科发展和技术创新，间接反哺于人才培养。”...

专业是人才培养的基本单元，是连接国家意志与学生选择的桥梁，是教育赋能个人成长成才和经济社会发展的载体。自2021年新版《职业教育专业目录》发布以来，教育部每年都会增补一批职业教育新专业。这既是对新一轮科技革命和产业变革加速演进的及时响应，也是一体推进教育科技人才发展的重要举措。2026年《职业教育专业目录》中增补的27个本专科专业，亮点不少，呈现出“新、强、高、全、准、实”六大特点。“新”体现为对接产业发展新需求的特点愈发明显。...

在国家科学技术奖励大会、两院院士大会、中国科协第十一次全国代表大会上的讲话（2026年7月8日）习近平各位院士，同志们、朋友们：今天，国家科学技术奖励大会、两院院士大会、中国科协第十一次全国代表大会隆重开幕了，这是在“十五五”开局之年召开的一次科技盛会。首先，我代表党中央，向获得2025年度国家科学技术奖励的集体和个人表示衷心祝贺！向两院院士和全国广大科技工作者致以诚挚问候！向与会的外籍院士和国际科学界的朋友们表示热烈欢迎！...

国发〔2026〕19号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：现将《教育发展“十五五”规划》印发给你们，请认真贯彻执行。国务院 2026年6月22日（本文有删减）教育发展“十五五”规划为加快建设教育强国，根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，制定本规划。一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，...

“十五五”规划是我国建成教育强国目标的中间关键节点，承担着夯实发展基础、全面发力突破的核心使命，今年教育部全年工作总基调同样定为“夯实基础、全面发力”。立足当前职教发展现状，“十五五”期间职业教育需要聚焦结构调整、内涵提质、关键要素改革、人文育人、对外开放五大方向稳步发力。一、优化教育结构：统筹院校布局与专业布局，精准对接国家及区域产业战略一是优化宏观院校层级结构。对比中美高等教育结构差异，我国高等教育呈金字塔结构，...

近日，有媒体报道，杭州某职业院校无人机应用专业学生还未毕业，就被相关企业提前录用。这种“未出校门、先入职场”的现象，正是学科专业设置与新兴产业精准契合的生动体现。今年2月，教育部发布《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（以下简称《意见》），对“聚焦高技能人才培养目标，加大专业设置调整优化的统筹协调力度”“重点增设低空经济、人工智能、高端装备、城市更新、民生紧缺等领域新专业”等内容给予明确。这一举措及时回应时代关切，...