编者按：国家行业产教融合共同体是落实《教育发展“十五五”规划》、推进教育科技人才一体化发展的重要制度创新，是破解产教融合“合而不融、融而不深”难题、服务现代化产业体系建设的关键抓手。2026年9月29日，工业母机、粮食、铁路建设、新能源汽车四个国家行业产教融合共同体在北京集中成立，标志着我国行业产教融合共同体建设从试点探索迈入制度化运行新阶段。为深入梳理总结共同体的建设模式、制度范式、运行机制与生态构建经验，...

今年以来，高技能人才集群培养计划先后纳入以行业发展为主题的国家级政策体系。国务院印发《城市更新“十五五”规划》，明确实施城市更新领域职业教育高技能人才集群培养计划；工业和信息化部等九部门印发《推动物联网产业创新发展行动方案（2026—2028年）》，将该计划列为壮大物联网人才队伍的重要举措；工业和信息化部等五部门印发《工业产品绿色设计指南（2026年版）》，提出依托该计划培育绿色设计领域人才。城市更新、数字产业、...

当前，世界职业教育发展所面临的环境不断发生变化，对世界职业教育发展提出新要求，诸如培养青年就业所需的软技能、改善职业教育的形象和质量、加快职业教育的数字化转型、确保人人有机会接受职业教育、确保对职业教育的投入、促进职业教育的可持续发展等。客观来看，与如火如荼的职业教育事业发展相比，我国职业教育研究的整体水平仍然有待提升。具体而言，表现在以下几个方面。一是真问题缺失，存在从“从概念中来到概念中去”的现象。...

我国42%的高职院校和部分普通高校设立了专门的职业教育研究机构，研究队伍从过去的力量薄弱向层次分明、日益壮大演进。研究人员深入学校、企业、车间，与校长、教师、学生、技术能手、企业管理者打成一片，通过学科发展和技术创新，间接反哺于人才培养。“对于高技能人才培养这个目标，有组织教研和有组织科研恰似车之两轮——一个守望在课堂，直接服务于教学，一个守望在研究场所，通过学科发展和技术创新，间接反哺于人才培养。”...

专业是人才培养的基本单元，是连接国家意志与学生选择的桥梁，是教育赋能个人成长成才和经济社会发展的载体。自2021年新版《职业教育专业目录》发布以来，教育部每年都会增补一批职业教育新专业。这既是对新一轮科技革命和产业变革加速演进的及时响应，也是一体推进教育科技人才发展的重要举措。2026年《职业教育专业目录》中增补的27个本专科专业，亮点不少，呈现出“新、强、高、全、准、实”六大特点。“新”体现为对接产业发展新需求的特点愈发明显。...

在国家科学技术奖励大会、两院院士大会、中国科协第十一次全国代表大会上的讲话（2026年7月8日）习近平各位院士，同志们、朋友们：今天，国家科学技术奖励大会、两院院士大会、中国科协第十一次全国代表大会隆重开幕了，这是在“十五五”开局之年召开的一次科技盛会。首先，我代表党中央，向获得2025年度国家科学技术奖励的集体和个人表示衷心祝贺！向两院院士和全国广大科技工作者致以诚挚问候！向与会的外籍院士和国际科学界的朋友们表示热烈欢迎！...

国发〔2026〕19号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：现将《教育发展“十五五”规划》印发给你们，请认真贯彻执行。国务院 2026年6月22日（本文有删减）教育发展“十五五”规划为加快建设教育强国，根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，制定本规划。一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，...