2025年，高技能人才集群培养计划（以下简称“集群培养”）作为教育强国建设的首批试点项目之一，在新能源汽车、航空航天装备等6个重点领域启动探索。《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》中提出，在国家、省级以及各职业院校多层面实施集群培养。为此，有必要系统梳理集群培养的实施逻辑、关键步骤与着力点，为全面推进集群培养、实现“办学水平高质量、产教融合高质量”的“新双高”目标提供实践参照。首批试点的核心突破在于组织机制创新，...

《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》明确要求在国家、省、校三级层面全面部署实施“高技能人才集群培养计划”（以下简称“集群培养”）。能力图谱作为集群培养探索出的关键工具与核心成果，其价值日益凸显，正成为联动各教学关键要素改革的重要纽带。能力图谱是一线实践智慧的结晶能力图谱作为近3年改革系列成果的典型代表，曾被称为“技能图谱”。它凝聚了1500余位优秀教师、行业专家、企业技术人员、教科研人员的集体智慧。...

深化职业教育教学关键要素改革的核心在于破解人才培养供给侧与产业发展需求侧的结构性矛盾，“以产定教”成为重塑职教生态的关键路径。然而，如何精准把握快速迭代的产业变化，并将其有效转化为动态更新的教学内容，仍是众多职业院校面临的现实挑战。“跟岗挖掘”作为一种扎根产业一线、聚焦岗位实践的行动策略，为“以产定教”理念的落地提供了务实有效的实践操作路径。深度沉浸与系统转化是核心特质与目标跟岗挖掘是一种系统化、专业化、...

近日，教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（以下简称《意见》），这是10年来职业教育教学领域再次以教育部文件形式高位推动、深化改革，是“高技能人才集群培养计划”实践经验的总结和升华，反映出在教育强国建设和高质量发展的新时代要求下，职业教育要强抓内涵，实现“办学能力高水平、产教融合高质量”。学习《意见》精神，对跟岗挖掘、能力图谱、集群培养三个关键词感受颇深。一、以跟岗挖掘来落实以产定教跟岗挖掘是深化教学关键要素改革的逻辑起点。...

刚刚过去的2025年是《加快建设教育强国三年行动计划（2025—2027年）》的开局之年，教育强国建设按下“快进键”。刚刚到来的2026年既是三年行动计划的攻坚之年，又是“十五五”规划谋篇布局的关键之年，构建以先进制造业为骨干的现代化产业体系，优化提升传统产业，培育壮大新兴产业和未来产业，促进服务业优质高效发展，都为职业教育的进一步的发展提供了难得机遇。“十五五”经济社会发展为职教发展带来新机遇、提出新要求。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》...

当前，智能技术迅猛发展重塑职业教育生态，AI辅助实训、虚拟仿真教学普及、职教资源云端聚合等变革正在推动高职教育进入数字化转型新阶段。同时，高职教育以实践教学为核心，数字化转型更强调技术与实训场景、职业技能的精准适配，使教师深层素养培育面临特殊挑战：一是理论认知碎片化，部分教师将数字素养等同于工具应用，未理解技术对职教人才培养模式的重构价值；二是风险防控意识薄弱，实训数据云端存储等数据安全与伦理问题凸显；...

近日，教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（以下简称《意见》），全面部署各地、各职业学校开展专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素联动改革，推动人才培养由传统知识传授向综合能力提升转变，促进职业教育系统性跃升，有效实现办学能力高水平、产教融合高质量，形成职业教育高技能人才培养生态。《意见》牢牢把握高技能人才培养主线，在系统梳理总结职业教育高技能人才集群培养计划试点项目有效经验做法基础上，...