人物特写

 

朵丽华，女，1959年2月生，副教授，1982年毕业于河北师范大学物理系，分配到邢台学院任教，1997年调到河北机电职业职业技术学院。

30年来，我一直坚守在理论教学工作、实验教学工作、指导学生顶岗实习、教学实习等一线教学岗位，先后担任班主任、教学干事等教育工作。我用真爱教育学生，沟通心灵，引导学生全面健康成长。以严谨治学的态度影响每一个学生。

由于工作突出，2000年受学校嘉奖，2003年被评为年度巾帼建功先进个人。2004、2005、2007连续3年考核为优秀。1995年荣获从教技能竞赛中年组个人第一名。2005-2006、2008-2009学年度教学质量考核优秀。

一、爱党敬业  严格要求自己

自觉拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，认真贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。遵纪守法。以高标准严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生心目中树立起榜样，积极参加学校组织的各项政治活动。

努力学习党的教育理论，加强政治理论研究，不断提高认识；加强法制学习，严格遵守了学院和系的各项规章制度。在自己平凡的工作岗位上，认真履行本职职责，团结合作，精诚从业，使自己的综合素质和能力都得到提高。

自觉完成了系领导和教务处下达的各项工作，并协助各教研室完成了相关工作。教学工作兢兢业业，恪尽职守。不断加深业务学习，注重业务技术的提高和知识的更新，敏于观察，不断探索，积极进行教学改革。我严格要求自己，不断加强师德修养，为人师表，在政治思想、道德品质、文明教养、治学态度方面严于律己，率先垂范，用自己言行影响学生，全面加强自身建设，为实现教书育人的目标，全面提高自身综合素质。

二、 严谨治学 用真爱教育学生

在教学过程中，我与学生亦师亦友，深入学生，沟通心灵，引导学生全面健康成长。我作为一名大学教师，结合大学生的心理特点，将教书与育人相结合。一改课堂上教师一人唱独角戏，学生被动接受的状况，以启发式的教学取代灌输式的教学，采用“重点授课”、“师生互动”和“互相交流”的方式，使学生充分地感受到了接受新知识的快乐，发挥了学生的主观能动性。教风影响学风，教风带动学风，评价学风要先看教风。在日常的教学过程中，我始终认真备好每次课，精心上好每堂课，认真对待教学过程中的每一个问题，认真回答学生的每一个疑问，以严谨治学的态度影响每一个学生。

多年的工作经验和出色的工作成绩得到了领导、学生、家长和社会一直好评。如何才能实现教书育人、管理育人和服务育人的“三育人”目标，如何才能使学生得到德智体美全面发展，我认为作为一名合格的教师，必须做到以情育人，以行导人。一名优秀的教师,不但要倾注爱心，还要懂得怎样去爱，用什么方法去爱，要研究师爱的艺术，只有用爱心浇灌，才能使祖国的花朵结出硕果。大专学生面临着就业问题，学生的择业观实际上也体现了其价值观、人生观，因此我常常与学生主动交流，了解学生的思想情况，帮助学生分析自身优势、社会需求、就业环境等因素，指导学生树立正确的人生观、价值观、择业观。

师资水平决定教学水平，教师水平决定学生水平，教师投入的越多，学生得到的越多。为此我认真研究教法，着力培养学生的专业知识和专业能力，在教学内容上深入浅出、删繁就简、削支强干，在教学方法上采用项目引导、任务驱动。在实验、实习、实训等教学环节，我认真准备教学方案，精心设计每一个项目和环节，促进学生的工程实践能力的提高，实现学校教学和工程实际的有效对接。

随着专业招生规模的扩大，学生的整体素质、学生学习的积极性、主动性较前些年确实有所下降，针对这种情况，我及时调整教育教学方法，既对学生加强管理，又用真心去关爱教育每一位学生，增强了学生的责任意识，激发了学习动力。

95年和96年，连续两年带学生实习，指导学生21名，在实习期间，认真抓好学生实习中的每一个环节，注意做学生的思想工作，教育学生遵纪守法，严格遵守实习单位的规章制度，要求学生时刻注意言行、仪表、通过努力，21名学生实习成绩全部达标，其中12名学生获得优秀。两次实习都受到了实习单位领导和同志们的好评，分别送来感谢信和奖匾，巩固了实习基地，圆满地完成了实习任务。

三、言传身教 管理育人

俗话说“严师出高徒”对学生严是对学生爱的体现。大学生思想波动比较大，受外界影响比较强烈。因此我们平时要严格要求他们，无论在学习上，还是生活中，都要求他们严于律己，要分清什么是自己该做的和不该做的，增强自律意识，提高自控能力，把对学生的爱寓于严格的管理中。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。对学生小的缺点，不要视而不见，要及时纠正，只有严格要求，才能避免他们走弯路，才能保证学生在正确的导向中健康成长。理解是爱，没有爱就没有教育。教师肩负着培养和造就人才的神圣职责，应赋予爱以新的时代内容：“理解是爱”。一个班集体是由几十个年龄相仿、学历相同、性格相异的学生组成。如何去管理他们呢？我觉得除了严格的管理之外，还要理解他们。理解他们的喜，分担他们的忧。在工作中，我从不一味地高高在上，而是以一种平常心态，查找各种原因，充分地理解他们。理解他们为什么做出了一些不可思议的事情来，理解他们为什么犯错误，理解他们为什么不听老师的话等，通过充分理解，平等交流，和他们建立平等的朋友关系，让他们把我当成了好朋友，敞开心扉，诉说心里话，查找原因，解决问题，只有这样才保证了整个团体的良好氛围。爱护和关心学生是教师的天职，教师对学生的关心，不仅体现在他们的学习思想和健康,而且对他们的生活也要体贴入微。一句温暖的话语,如六月的甘露滋润学生的心田；一次体贴的照顾，能化作无尽的力量激励学生奋飞。教师只有播撒爱心，正确引导学生，学生才能“亲其师，信其道”，教师只有用爱心感化学生，才能使其发挥潜在的力量，成为有用之才。

93年—95年，我担任了93级物理2班的班主任工作，我所带的班级学习成绩一直名列年级第一，政治思想、内务、体育、文艺等各项考核成绩也都名列前茅，1994年被评为校级先进班集体。同时我也被评为先进班主任。

我始终将自己定位在一切服务于教育事业的宗旨，一切服务于学生的全面发展之中。甘当学生的贴身保姆。在指导学生顶岗实习的过程中，我深入学生宿舍，在与学生的聊天中得知，数控1001班的陈辉同学刚做完手术不久，不适合上夜班，我及时找宿管员沟通，很快给这位同学调整了岗位，对学生在工作中遇到的实际问题做到了及时发现，及时解决。

当他们心理上存在障碍时，我通过与他们无数次的交流、谈心，了解他们的心态、内在思想，帮助他们分析问题，解决问题。

四、积极进行科研工作，提高自己的业务水平

近几年来，我加强教育教学研究，共撰写教育教学论文十四篇，在核心期刊上发表七篇，他们是《物理学在现代汽车ABS上的应用》、《汽车上的物理学》、《认识单摆的振动规律实质》、《用模型理念分析非平行板电容器》、《迈克尔逊干涉仪及其应用的研究》、《波粒二象性形象解释》、《关于证明思想的讨论》、在其它期刊上发表七篇，他们是《均匀磁化球体的磁场》、《扫描隧道显微镜及其应用》、《浅谈物理模型》、《物理知识在汽车上的应用》、《对牛顿运动定律的认识》、《量子力学的拓荒者—马克思•普朗克》、《浅谈物理教学中的人文教育》。合著教材两本，均由机械工业出版社出版。

2002年获邢台市科技进步二等奖一项； 2007年获优秀教学成果三等奖一项。

2005年7月完成了高职物理教学大纲的修订、编写工作。

2006年7月完成了河北省科技成果“利用物理经典实验培养高职学生创新实践能力的研究” 的研究工作。

2007年3月完成了河北省科技成果“利用物理经典实验培养高职学生创新实践能力的研究” 的研究工作。

立项课题“高浓度离心式杂质泵内流场的理论研究”正在研究中。

多年的教学工作使我深刻的认识到，“三育人”教育既是一种教育教学方法，更是实施爱心的集中体现，我想只要用真心去爱教育事业，用真心去爱每一名学生，教育事业一定会蓬勃发展，祖国的未来一定会人才济济。