爱机电  比贡献

“爱机电、比贡献”│集体备课互促进共成长-----应用电子教研室纪实

查看人次:867   发布日期:2022-11-01
       教学既是一门科学,又是一门艺术。教有法,但无定法。电气工程系应用电子教研室的老师们不断探索教学规律,改进教法,教会学生如何学习,把教学作为一种创造性的艺术性的劳动,在“树正气、促发展、爱机电、比贡献”大行动活动的倡导下,新学期伊始,电气工程系应用电子教研室开展了集体备课的活动。
       集体备课
       为提高教学水平,应用电子教研室开展了集体备课活动。受疫情影响,集体备课活动在线上进行。从9月份到至今,集体备课已形成制度。每周五下午,由一名老师说出下周的教学内容和教学重难点,具体分析每节课的课堂教学设计,然后其他教师对这位教师的备课情况加以补充,比如课堂内容的呈现方式,学生互动还有没有好的方法,难易程度是不是合理,知识面是否用拓展。
       具体备课时,主要从备课程标准、备教材、备学生三个方面着手。
       备课程标准课程标准是指导教学和编写教材的依据,也是评价教学和考试命题的依据。熟悉课程标准有利于分析好教材、掌握好重难点、设计好教学过程,达到掌握教材编写的意图和教材特点的目的。专业课程标准是按照认知领域、情感领域和技能领域要达到的目标设计的,操作性很强,熟悉课程标准能达到了解教材的知识层次、体系和深度广度的目的。掌握好这些教学的层次要求,并将不同的教学层次要求再落实在每一节的教学中去,对于提高教学效率有着重要意义。
       备教材首先熟悉教材,再结合课程标准,找出教材的编写意图、结构体系、教学内容、重难点,其次是了解教材的各个阶段的要求和目的,最后了解各个单元之间在教学内容上的联系。
       备学生传统的教学方法很难协调好教师主导、学生主体作用之间的关系,教师上课讲得多一点就是教师主导,学生练得多一点就是学生主体。教研室的老师们相互探讨,在每一节课前备课时根据每堂课不同的教学内容,不同年级的学生特点,把两者之间看成是一种动态平衡的关系,进行设计。
       应用电子教研室坚持“教研指导教学,教学促进教研”的原则,不断学习探讨最新的教育理论,研究各高校成功的教学模式,结合我校实际和学生特点加以改造,积极运用到教学中。同时,各位老师把教学中的做法进行总结整理,大家相互分享学习借鉴,不断提高教学质量。
发布人:李晓杨
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